智能制造学院承担着全校本科、高职及技师学院的计算机公共基础课的教学任务。大学计算机基础课程是一门线上线下混合式课程，线上采用学习通平台进行，共包含116个授课视频，时长1807分钟。非视频资源231个，课程资料527个。学习通平台开放至今，登录总人数8168人，章节学习次数57864次，完成任务点学习710616个。这些数据的背后凝结了所有任课教师任劳任怨的艰辛和汗水，隋庆茹、王殿利、任月鸥、孟祥杰就是其中的缩影。
“齐心协力才能攻克难关”
隋庆茹老师居家线上授课
隋庆茹老师自2003年便在长科任教，至今已有19年。在2020年最初进行线上授课时，她便带头组织任课教师积极准备线上教学资源，并把资源一一录入到学习通中，包括：课件、教学微视频、章节测验、实验视频、建立试题库等。为了解新生们对课程相关知识的掌握情况，她还在学习通中创建了调查问卷，力争做到因材施教，生生进步。她常说：线上教学平台上的资源能如此丰富，全靠团队中所有教师的共同努力才能攻克难关，上好线上每一节课。
“教书不分线上线下，都要重视”
王殿利老师居家线上授课
48岁的王殿利讲师作为计算机公共基础教研室最年长者，即使专业课的任务非常重，但是他仍然按时保质保量地完成计算机公共基础教研室分配的预案工作和教学工作。
作为《大学计算机基础》基础课程的教师，王殿利老师还不辞辛苦地主动开发适合于线上教学的教学课件，并在短短的一学期时间内，除了完成线上教学任务外，还独立创作完成了多个教学录像视频作品。此外，他还主动放弃了平时休息时间，制作完成了《大学计算机基础》上机操作指导与示范教学视频作品多个，给学生的在线学习和辅导提供了丰富的素材。
“热心、耐心上好每一堂线上课程”
任月鸥老师居家线上授课
任月鸥老师在疫情期间参与线上视频录制十余个，并积极参与到线上教学大讨论中。教学过程中采用“翻转课堂”的教学形式，做到课前布置预习任务，学生自主完成知识点视频的观看、学习。教学过程中采用“问题引导”和“案例教学”的教学方式，通过提出问题、分析问题展开课程教学，最后带领学生共同解决问题。对待每一节线上课程，任老师总保持着第一节的状态去精心准备，课后也会通过文字、语音等方式进行答疑解惑，教学效果良好，得到团队中其他教师及学生们的一致赞扬。
“疫情期间留校，做到防疫、授课两不误”
孟祥杰老师校内线上授课
孟祥杰老师，在学校静态管理之际，毅然逆行进入学校，参加学校防疫工作。为了给2022级的新生们上好每一堂网课，只能在晚上进行备课。开课前利用学习通建好班级，主动联系学生进行网上测试。为了达到最好的教学效果，通过腾讯会议全程进行直播，特别是实验课程，多数学生还没有电脑，只能通过视频一遍一遍演示，得到了较好的教学效果。（学生记者：孙晓涵）
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